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玉溪農業職業技術學院教學成果展示
測繪工程技術專業創新人才培養體系
[ 玉溪網   發布時間:2019-03-13   進入社區    來源:玉溪網   點擊:0 ]

參與中央電視臺教育頻道《少年工匠》欄目拍攝,宣傳測繪工匠精神。 (圖片由玉溪農職學院提供)
參與中央電視臺教育頻道《少年工匠》欄目拍攝,宣傳測繪工匠精神。 (圖片由玉溪農職學院提供)


玉溪農業職業技術學院測繪工程技術專業自2011年開設,歷經幾年發展、三輪教學實踐改革優化,現已培養300余名畢業生,與10余家測繪行業優秀企事業單位建立了緊密的校企合作關系。測繪工程技術專業專注于教學內容、課程體系、實踐環節、教學運行、管理機制、教學組織形式等多方面進行人才培養模式的探索和改革,從教學理念、管理機制等方面進行創新,形成了有利于多樣化創新人才成長的培養體系。

在學生教學與實踐中,教師隊伍大膽創新,建立了一套以企業需求崗位為學習場景、以企業崗位生產任務為學習載體、以企業崗位師傅為老師、以企業崗位生產要求為考核標準的系統性教學理念,實現了現場學習、課堂經驗與企業需求的有機結合,增強了學生動手能力。教學與實踐中,教師主動融入測繪行業新技術應用浪潮,圍繞測繪、地理信息、工程技術類職業教育與行業企業需求,與測繪行業全球技術領先企業南方測繪、中海達等加強校企合作,讓學生率先掌握測繪行業頂尖新技術,領先一步適應企業需要。

學習崗位與工作崗位對接

測繪工程技術專業以培養德、智、體、美全面發展,具有良好的職業素質、實踐能力和創新創業意識的學生為目標定位,面向測繪與地理信息行業以及相關企業,培養掌握測繪與地理信息技術專業知識,有較強實踐動手能力,并具有從業職業資格證書,能從事工程測量、不動產測繪、地理信息技術應用的高素質勞動者和技能型人才。

構建人才培養模式

在學生培養過程中,測繪工程技術專業以培養學生職業道德和動手能力為目標,提升學生崗位技能,切實提高畢業生就業競爭力。教學中,遵循教育規律和質量管理規定,從我國高等職業教育本質特征及測繪工程技術專業人才社會需求的實際出發,借鑒省內外高等職業教育的先進經驗,建立“課程與測繪工作任務結合、課堂與技能結合、教學與情境結合、實訓與崗位結合”的教學體系,構建“學做相融、全真訓練”的人才培養模式。

深化校企合作,促進產教深度融合

為保證所培養畢業生符合現階段用人單位的要求,更好地為社會服務,使人才培養方案更加成熟完善,富有實效,測繪工程技術專業利用學校校企合作平臺與多家測繪生產企業、建筑、道橋、水利水電、國土、規劃等相關測繪技術服務部門專家共同組建測繪工程技術專業建設指導委員會。校企專家通過調查、研究、分析,指導制定校企對接、強化實踐育人的人才培養方案,最大程度實現測繪與地理信息產業的對接。

以賽促學,以賽促教

在近6年時間里,積極組織學生參加各級測繪比賽,以賽促學,以賽促教,不斷提升了測繪教學水平和教學質量,促進了高技能人才的成長。在國家級、省級測繪工程專業競賽中喜報頻傳,先后獲得國家級二等獎二次、三等獎四次;省級一等獎一次,二等獎六次,三等獎八次,充分展示了該專業的優秀教學成果,在云南省高職類測繪工程專業中居于領先地位。

精益求精,打造專業品牌

根據行業企業典型工作和崗位需求,采取“師傅帶徒弟”專業技能特長培養模式,全面推行并實施了畢業“專項技能”。學院要求教師根據行業企業崗位需求和自身專業特長定培養崗位技能,學生從第三學期開始根據自身實際選擇一項專項技能進行訓練,作為專業學習畢業的必要條件。根據測繪行業企業崗位需求,共設置了線路工程測量、地籍測量、建筑變形監測、大比例尺地形測量、數字測圖技術應用、ArcGIS應用、天正CAD建筑工程制圖、常用儀器維護等八個項目強化學生技能。(李清)

編輯:蔣嬋雯
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